本文转自：东说念主民网-江西频说念
频年来，南昌医学院围绕专科修复和东说念主才培养需要，深远奉行以新医科修复为统治、以临床实验需求为牵引的本科分段教会改良，全力打造南医特点育东说念主品牌。
“学生在校本部进行群众学科、基础医学表面学习后，前去各教会单元进行临床课程学习与见习，此后在教会单元进行临床实习……”南昌医学院教务处厚爱东说念主先容，频年来，学校蚁合从属病院、教会病院奉行本科分段教会改良，13家教会单元师资协同共建本科课程，以中西医临床医学、临床医学、照应学、医学考试手艺、医学影像手艺、康复休养学、助产学等专科为试点，进行“3+1+1”“2+2+1”“2+1+1”等多种方式的分段教会改良，构建“早临床、多临床、反复临床”教会体系，打造名师领衔、精彩专科的医学课堂。
通过“院中校”方式开展驻点教会结合，为学生提供临床的确环境和实景千里浸体验，进一步促进医教协同、院校和会，有劲教育学校办学质地。
为进一步教育学校的教会科罚水平，确保熟悉质地的捏续优化，学校通过按期开展分段教会关联责任阶段性拜访、举办教师教会才智教育培训会、听课评课、率领集体备课等方式，共同探索课程共建、资源分享、科罚模式和会，相互促进，协同发展，教育临床教师的教会水柔和带教才智，保险东说念主才培养质地。
南昌医学院强化东说念主才培养顶层遐想，建立健全隐敝东说念主才培养全过程的质地圭臬和要领，波及实验实验教会、质地侦察评估、方法健康监测、后勤保险就业等东说念主才培养各才能，从师生需求视角调理、解构、优化教会科罚就业过程，给与小班教会科罚，对师生进行精确化、全方向就业率领，保险东说念主才培养责任的有序开展，助力学生健康成长。
聚焦东说念主才培养和教会改良，南昌医学院树立以学生为中心、以学业率领为中枢的“导学”关连责任轨制，构建全天候、全方向、闭环式师生就业相同平台，在学业发展、专科志趣、处事盘算等方面予以专科化率领，进一步发达教师在本科东说念主才培养中的作用，已毕“教书”与“育东说念主”良好结合，切实推动学校本科教会高质地发展。
“课堂的教会质地、学习方式的聘任、若何快速稳妥临床环境，唯有有任何问题，诚挚皆会实时予以咱们解答与匡助。”参与分段教会学习的学生陆逸示意。（林圆）